ESCUELA NORMAL DEL DESIERTO "AMINA MADERA LAUTERIO"
TIC'S
ALUMNO: PEDRO M. MATA RIVERA.
1ER GRADO, GRUPO "B"
viernes, 25 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN
Con la publicación de la Ley
General de Educación, la educación especial en su artículo 41 establece la
responsabilidad de ofrecer alternativas educativas para que todos los niños y
niñas con discapacidad tengan acceso al currículo básico. Con ello, se cambia
la tradición de atenderlos en espacios propios de educación especial, el
construir un ambiente integrador desde la concepción del proyecto escolar, bajo
una expectativa de trabajo colaborativo, es una de las metas de las escuelas de
educación básica en México. Garantiza una atención educativa de calidad a los
niños y niñas con necesidades educativas especiales, asociadas o no a alguna
discapacidad, es el compromiso de las autoridades educativas, directivos,
maestros y profesionales involucrados en la atención de esta población en edad
escolar.
El siguiente trabajo es una
investigación de Estrategias de Integración e Inclusión educativa, lo que es y
el cómo se implementa en las escuelas primarias del país.
MÉTODO
GAVILÁN
TEMA: “ESTRATEGIAS
DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA”
PASO
1:
DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN, Y QUE SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO
.
SUBPASOS:
A.
¿Cuáles son los beneficios de utilizar las estrategias de integración
educativa?
B. Tema
central: Estrategias de integración educativa en las escuelas primarias.
2.
Campo de conocimiento: Educativo, Pedagógico, Psicológico, Social.
3.
Conceptos: Estrategia, Integración, Inclusión, Aprendizaje, Enseñanza.
4.
Hipótesis: “Las estrategias de aprendizaje son métodos para incluir individuos
con discapacidades a un ambiente normal” “En las escuelas primarias se
implementan este tipo de estrategias” “Los profesores que conocen más este tipo
de estrategias fortalecen el aprendizaje y lo aprendido por sus alumnos”.
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Aspectos: Estrategias de integración en el país, Estrategias de enseñanza en
otros países, Estrategias de enseñanza en México, Características de las
estrategias y Métodos de integración.
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PREGUNTA SECUNDARIA: ¿De qué nos hablan a rasgos
generales?
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MOTOR
DE BÚSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA
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PALABRAS
CLAVE.
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DIRECCIÓN
PAGINA WEB.
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Aceptada
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ARGUMENTOS
PARA ACEPTARLO O RECHAZARLO.
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Si
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No
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Google-
Búsqueda
Normal
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Orientaciones.
Educación
especial.
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http://www.educacionespecial.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3084&id_contenido=12644
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x
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Da
a conocer en general el tema, nos habla de los tipos de integraciones,
estrategias y de un tema importante que es la educación especial, “los niños
especiales, pero en un ambiente normal”.
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Google-
Búsqueda
Normal
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La integración
educativa.
Integración en la
educación a niños especiales
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http://html.rincondelvago.com/integracion-de-ninos-con-necesidades-educativas-especiales.html
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x
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La
página nos muestra la nueva estrategia de integración para los niños
especiales, para que cada uno de ellos continúe su educación,
desenvolviéndose en un ambiente sano y tan normal como el de otro infante con
normales capacidades.
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Google-
Búsqueda
Normal
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Manual de
estrategias de inclusión.
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http://html.rincondelvago.com/integracion-de-ninos-con-necesidades-educativas-especiales.html
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x
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Muestra un manual
de cómo utilizar las estrategias de aprendizaje para los niños especiales,
como integrarlos a la sociedad estudiantil común, todo con una visión
general, sin antecedentes, fotografías o entrevistas.
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PREGUNTA SECUNDARIA: ¿Cuáles son las Estrategias de
Integración Educativa?
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MOTOR
DE BÚSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA
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PALABRAS
CLAVE.
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DIRECCIÓN
PAGINA WEB.
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Aceptada
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ARGUMENTOS
PARA ACEPTARLO O RECHAZARLO.
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Si
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No
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Google-
Búsqueda
Normal
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Tipos de
estrategias, Estrategias.
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http://veroj1.blogspot.mx/2009/04/argumentacion.html
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x
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Muestra
los tipos de estrategias de integración escolar o educativa, fisco, social,
escolar, etc. Muestra estrategias para detectar las diferentes discapacidades
de los niños.
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Google-
Búsqueda
Normal
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Integraciones
educativas, Integraciones escolares.
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http://www.revistauaricha.org/Articulos/Uaricha_11_094-099.pdf
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x
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Este,
es un archivo en PDF, muestra primero un documento histórico, para después
mencionar las estrategias educativas de inclusión para los niños en México.
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Google-
Búsqueda
Normal
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Tipos de
integración para niños especiales.
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http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070829125910AAaWh2g
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x
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Esta
pagina es de dominio publico, son documentos sugeridos o donados por personas
normales, menciona los tipos de estrategias en forma resumida.
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PREGUNTA SECUNDARIA: ¿Cuáles son las características de
dichas estrategias?
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MOTOR
DE BÚSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA
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PALABRAS
CLAVE.
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DIRECCIÓN
PAGINA WEB.
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Aceptada
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ARGUMENTOS
PARA ACEPTARLO O RECHAZARLO.
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Si
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No
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Google-
Búsqueda
Normal
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Características
de integraciones educ.
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http://www.buenastareas.com/materias/estrategias-de-integracion-escolar-para-ni%C3%B1os-con-trastorno-autista/0
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x
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Es
una página también de dominio público, son una serie de ensayos de jóvenes
estudiantes, donde recopilaron información de dichas estrategias.
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Google-
Búsqueda
Normal
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La integración
educativa.
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http://www.bibliodar.mppeu.gob.ve/?q=doc_categoria/Educaci%C3%B3n%20especial
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x
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La
página de una biblioteca virtual, con una serie de documentos, nos habla de
sus bases teóricas, áreas que se estudia y algo de historia.
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Google-
Búsqueda
Normal
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Técnicas de
integración.
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http://clubensayos.com/imprimir/%E2%80%9CEstrategias-Did%C3%A1cticas-Del-Docente-En/4541.html
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x
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Club
Ensayos es el nombre de esta página, dentro de ellas existen varios
documentos o investigaciones, cada uno con características diferentes, algo
en común es el tema a tratar, hablan de estrategias, formas o manaras de
incluir a los niños especiales en la escuela regular, y de como debe hacerlo
el maestro.
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Paso 3: analizar la información.
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Que
necesito saber, Pregunta secundaria
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1.- ¿Qué son las
estrategias de Integración?
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Qué
encontré
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Estrategia de Integración:
La integración educativa es un
proceso por medio del cual se pretende unificar la educación ordinaria y la
especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los
niños basados en sus necesidades de aprendizaje.
Es un proceso difícil que depende de
varios factores, entre ellos, el estudio y tratamiento del estudiante, del
centro educativo y de la familia.
Se requiere de supervisiones
periódicas en busca del bienestar cada vez mayor del individuo.
La integración supone una
participación efectiva en el aula, apoyándose en las adaptaciones necesarias
dependiendo de las necesidades de los niños.
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Que
necesito saber, Pregunta secundaria
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2.- ¿De qué nos
hablan a rasgos generales?
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Qué
encontré
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En general:
Integración permite a los niños el
beneficio que participan plenamente de las actividades del centro educativo y
lo involucra en lo físico, social y académico.
*La integración fue un paso
importante en el acceso a diferentes ámbitos de la vida cotidiana por parte
de las personas con discapacidad y sobre todo en la educación, y es un punto
donde se empieza a marcar la no segregación, pero la integración no ha cubierto,
no ha cumplido con los objetivos que se planteó, por eso surgió la INCLUSIÓN
educativa, con la cual y aunque requiere de un esfuerzo conjunto de todos los
sectores, se espera que por fin las personas con necesidades educativas
especiales puedan ser parte integral de la sociedad y que no reciban ninguna
discriminación.
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Que
necesito saber, Pregunta secundaria
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3.- ¿Cuáles son
las Estrategias de Integración Educativa?
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Qué
encontré
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Son:
La integración física
La integración social
La integración funcional
Integración física
Integración terminológica
Integración administrativa
Integración social
Integración curricular
Integración psicológica
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4.- ¿Cuáles son las características de dichas
estrategias?
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Qué encontré
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Las
características son: La integración física: cuando hay aulas paralelas, donde
se comparten determinados espacios, el recreo, la sala de música y otros.
La
integración social: tiene lugar cuando a la integración física, se le suma la
participación en actividades y tareas.
La
integración funcional: es la participación efectiva en las actividades institucionales
de acuerdo con las posibilidades de cada uno; es la más completa de todas las
modalidades.
Integración
física: el espacio arquitectónico es facilitador para todos los alumnos.
Integración
terminológica: los diagnósticos son empleados en función de genera estrategias
de intervención y no de etiquetamientos.
Integración
administrativa: cuando no se da una separación entre las prácticas y las
iniciativas legislativas.
Integración
social: es la interacción frecuente e intensa entre todos los alumnos de la
institución.
Integración
curricular: es la que aplica el
mismo plan de estudios y los mismos objetivos para todos los alumnos.
Integración
psicológica: es aquella en la que
todos los alumnos reciben la enseñanza junta, en la misma aula, al mismo
tiempo y con el mismo programa.
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CONCLUSIONES
Entendemos que todo proceso
de integración debe favorecer la calidad de vida de una persona, con esta
interpretación se orienta a valorizar las condiciones concretas de la práctica
integradora.
Para que una persona joven o
niño con discapacidades de algún tipo, pueda introducirse en una sociedad
“normal” o “regular” debe atravesar por un proceso importante, que es la
Integración y que mejor forma de hacerlo que durante la escuela primaria.
Para ello, los docentes
actualmente deben ponerse al corriente con nuevas reformas, que fortalecerán la
forma de educar y enseñar conocimientos a todo tipo de niños, durante el
proceso de integración de los infantes con capacidades diferente, el docente
juega el papel más importante, pues es el, quien lo guiara a su sano
desarrollo.
Actualmente en México, la
educación para niños especiales es un tema importante, con la creación de
escuelas especializadas, donde se les da atención a todos estos niños
“diferentes”, donde se les ayuda a socializar y a fortalecer sus habilidades y
conocimientos para que en un futuro puedan valerse por sí mismos.
Por otra parte, las nuevas
reformas y nuevos estatus marcan que los niños con discapacidades o necesidades
especiales, deben desenvolverse en un ambiente normal, con niños normales, para
fortalecer sus habilidades, todo esto con la capacitación de maestros, para que
ellos teniendo la capacidad de tratar por igual y enseñar de tal manera que
todos los niños aprendan.
“QUE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDADES,
VIVAN Y APRENDAN EN UN AMBIENTE NORMAL, RODEADOS DE NIÑOS CON CUALIDADES Y
DESARROLLO NORMAL”
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