INTRODUCCIÓN

Con la publicación de la Ley General de Educación, la educación especial en su artículo 41 establece la responsabilidad de ofrecer alternativas educativas para que todos los niños y niñas con discapacidad tengan acceso al currículo básico. Con ello, se cambia la tradición de atenderlos en espacios propios de educación especial, el construir un ambiente integrador desde la concepción del proyecto escolar, bajo una expectativa de trabajo colaborativo, es una de las metas de las escuelas de educación básica en México. Garantiza una atención educativa de calidad a los niños y niñas con necesidades educativas especiales, asociadas o no a alguna discapacidad, es el compromiso de las autoridades educativas, directivos, maestros y profesionales involucrados en la atención de esta población en edad escolar.

El siguiente trabajo es una investigación de Estrategias de Integración e Inclusión educativa, lo que es y el cómo se implementa en las escuelas primarias del país.